Prácticas 2: Trabajo colaborativo y exposición oral.

TEMA 2: ARTE CLÁSICO: ROMA- VÍDEO REPASO

Diferencias entre el teatro griego y romano





El Ara Pacis

TEMA 8: ARTE HISPANO - MUSULMÁN: VÍDEOS

Ampliación sobre la Mezquita de Córdoba en este vídeo del programa de la 2:  La Mitad Invisible





Más información muy recomendable en este blog: el arco islámico II
 Ampliaciones de la Mezquita de Córdoba Educarex

TEMA 0. RECURSOS EL LENGUAJE ARTÍSTICO: LA PINTURA

El lenguaje artístico la pintura 2010 11 from Tomás Pérez Molina

TEMA 0. RECURSOS: TÉCNICA de la ACUARELA

TEMA 0. INTRODUCCIÓN. ¿QUÉ VES? PRÁCTICA 1. ARQUITECTURA.

Práctica 1. Identifica los elementos arquitectónicos que hemos visto en clase a partir de la imagen de la iglesia de San Martín en Frómista (Palencia). Utiliza para ello la planilla correspondiente al comentario de arquitectura.

TEMA 19. ARQUITECRUTA DEL S. XX

La Ville Radieuse ( The Radiant City) Le Corbusier (1935)

TEMA 19. FICHAS

Imagen obtenida en http://beautyofconcrete.wordpress.com/2013/03/14/le-corbusier-architect/

TEMA 18. ARTES FIGURATIVAS DE LA 2ª MITAD s.XIX: ACTUALIZACIÓN

Vídeo del grupo CREHA y fichas, aquí

TEMA 17: ARQUITECTURA DEL s. XIX: ACTUALIZACIÓN.

fichas tema 17

TEMA 0: RECURSOS. CORRECCIONES AL EXAMEN de la 3ª EVALUACIÓN (I)

Santa Teresa ( Gregorio Fernández)

Para ver las correcciones accede a este enlace:

CORRECCIONES

SELFIE BEFORE SMARTPHONES

Fuente: http://cbx.ro/happybox/selfie-before-smartphones/

TEMA 16: ARTE NEOCLÁSICO. VÍDEO

En este vídeo se muestran las principales diferencias entre el Barroco y el Neoclasicismo. Son características generales que tratan el tema en un ámbito internacional, pero nos sirven para repasar.

CARLOTA, UNA DINA MUY GRANDOTA

Hoy, para cambiar de registro, os deja la nueva entrega de Carlota, una dina muy grandota. Este cómic nació hace unos meses, o quizá un año, de la mano de Tesi Negro, -Químico, Profesor, Ilustrador y amigocompañero del instituto-, lo cual me llena de alegría. Esta vez Carlota se va con sus abuelos al museo y allí descubre al gran Velázquez.

Más tiras de Carlota, y más cuentos infantiles en Cuento a la Vista

En el Museo

TEMA 16: ARTE NEOCLÁSICO

#TalDíaComoHoy en 1859 fallecía en Madrid José de #Madrazo, pintor neoclásico y director del #MuseodelPrado de 1838 a 1857. Os proponemos este itinerario por algunas de sus obras en Galería online http://goo.gl/Jr21PY

Fiajos en el tema elegido, ¿porqué representa una escena del Imperio Romano en el s. XIX?

¿Qué diferencias encontráis respecto de las pinturas de Goya?

Devolvednos a nuestras chicas

Malala Fund

TEMA 16. ARTE NEOCLÁSICO EN ESPAÑA. ACTUALLIZACIÓN

Ya podeis consultar las fichas del Tema 16 en este enlace.

Wikipedia

No solo las sillerías se dejaban "en blanco"

Si recordáis lo estudiado en clase, las esculturas en madera podían policromarse o no, y cuando no se policromaban, -por tratarse de maderas nobles- decíamos que se dejaban en blanco. Ya sabéis que la mejor manera de aprender es relacionando y no creando compartimentos estancos en nuestra cabeza. Si ya vimos "veladuras modernas" con Alyssa Monks, aquí vemos escultura "en blanco" Stefanie Rocknak
Se trat de una figura dentro de su proyecto  "El triatleta". Se trata de "El nadador", una de las piezas de la serie, que fue tallada en una sola pieza de tilo.  

Noticia encontrada en  culturainquieta.com

¿Por qué Velazquez pintaba caballos tan gordos?

Al hilo de la duda surgida hoy en clase, se cuenta que los caballos de los cuadros del gran Velázquez tenían esas hechuras porque eran “modelos” muertos. Se colgaban los caballos y, tras varias horas o días “posando“, los gases propios de la descomposición del cadáver lo abombaban y deformaban. El pentimenti de las patas pudo deberse a que tenía que sortear la rigidez cadavérica de las extremidades de los caballos. La noticia completa Aquí, en Historias de la Historia

TEMA O. RECURSOS: LA MODERNIDA LIQUIDA o una nueva manera de vivir en el s.XXI

Quizá en otro momento, cuando no haya que estar tan achuchados por la Selectividad, y donde más que entrenaros, podamos desarrollar un espíritu más crítico, podamos prestar atención a textos como estos. El filósofo Zygmunt Bauman (Premio Príncipe de Asturias de 2010) nos habla de la "modernidad líquida" , concepto que propone la identidad flexible del sujeto para adecuarse a los cambios. El lenguaje puede ser un poco difícil, pero nos lleva a la reflexión sobre cómo ha cambiado el pensamiento individual y colectivo tras la revolución indusdtrial y la aparición del Capitalismo.

http://www.culturecongress.eu/en/people/bauman_zygmunt

HumanisTIC's

TEMA 0. RECURSOS: APRENDIZAJE CON TIC'S. Búsquedas efectivas en la red.

A veces nos pasamos horas buscando en internet sin resultado, o empleamos demasiado tiempo para encontrar algo sencillo. Al final desistimos de la búsqueda o perdemos el interés ante el marasmo de información, a menudo de dudosa fiabilidada.

En este video se muestran claves de búsqueda rápida y eficaz. No hay nada mejor que saber aprovechar el tiempo.